Dyskalkulie

Eine Dyskalkulie ist eine diagnostizierte beständige Minderleistung im Lernstoff des mathematischen Grundschulbereiches. Die betroffenen Schüler, die eine subjektive Logik in diesem Bereich aufweisen, machen systematisierbare Fehler nach bestimmten Fehlertypen. Kinder, die unter einer Dyskalkulie leiden, entwickeln und verwenden bestimmte Arten und Weisen (Algorithmen), die es ihnen ermöglicht eine Aufgabe zu lösen.

Diese Algorithmen können jedoch einer falschen Denkstruktur zugrunde liegen. Als mögliche Ursache von Dyskalkulie gelten Orientierungs- und Wahrnehmungsstörungen, die insbesondere Zeit- und Raumvorstellung, die visuelle Wahrnehmung und Vorstellung sowie das Gedächtnis betreffen.

Rechenschwache Kinder haben die Schwierigkeit wichtige von unwichtigen Informationen bzw. Sachverhalte zu unterscheiden. Sie können meist bestimmte Sinneseindrücke nicht einordnen und mit vorhandenen Erfahrungen verbinden. Kinder mit einer Dyskalkulie haben zumeist ein negatives Selbstbild sowie Versagens- und Schulängste. Verhaltensauffälligkeiten wie Konzentrationsmangel, Merkstörungen, mangelnde Ausdauer, schnelle Ablenkbarkeit oder Hyperaktivität können Begleiterscheinungen sein.